讲台一方，是他们年复一年的坚守；粉笔寸许，写就桃李春风的故事。教育从来不是单向的浇灌，而是一场温暖的双向奔赴—老师们以灯为炬，照亮我们的求学之路。

为弘扬尊师重教的校园风尚，福建师范大学第八届“我最喜爱的好老师”院级评选投票现已开启。经各班级民主推荐与综合评议，10位优秀教师被提名为院级候选人（按姓氏笔画排序）。他们深耕教坛、躬耕育人，以扎实学识为学生筑牢根基，以赤诚初心陪伴学生成长。本次投票将选出1位教师代表学院参评校级评选。

在10位候选人中，杨宁老师的名字格外引人注目。她是教育学博士，福建师范大学教育学院教授、硕士生导师，现任教育技术学系主任、学位点负责人。2003年硕士毕业后，她便与教育技术学结下不解之缘，后师从国内知名学者董玉琦攻读博士，将学术的根系深深扎进基础教育的真实土壤。

杨宁老师提出“儿童创造”的课堂理念，主张信息技术不应是冰冷的工具，而应成为儿童表达思想、协作建构的伙伴。她主持的三门省级一流本科课程，如《小学生学习特征分析仿真实验》等，打破了传统教学的围墙，让准教师在虚拟情境中提前感知真实课堂的脉搏。她常常告诉学生：“真正的素养，是知识、思维与态度的总和。”

这份理念的种子，也在学生们身上开花结果。她指导的研究生多次斩获国家级教学技能大赛一等奖，多篇毕业论文获评福建省优秀硕士学位论文。同学们说，杨老师的课堂有一种魔力—她总能将抽象的理论变成生动的实践，让学生在项目式学习中体验“像专家一样思考”。而她只是淡淡一笑：“教育的意义，就是让每一个走进课堂的人，都能看见自己未来的模样。”

除了杨宁老师，其他候选人也各具风采。吴佳妮老师是教育学院副教授、硕士生导师，主讲双语课程《教育文化学》先后获评福建省一流本科课程和国家级一流本科课程。她曾获福建省首届高校教师教学创新大赛三等奖，并两次获评福建师范大学教育学院“学生满意教师”。她的课堂总是充满欢声笑语，再难懂的概念，她都能用形象的比喻让学生轻松理解。

张萌萌老师是学前教育系讲师，主要从事生成式人工智能教育应用和学前儿童发展研究。她累计发表学术论文20余篇，学术成果被引超550次，H指数13。作为班主任，她连续三年深入云南边境地区开展教育调研与公益讲座，结合当地学前教育现状形成专项报告，助力地方教育发展。

陈国明老师是教育学院讲师、硕士生导师，福建省高层次人才（C类）。他是美国俄亥俄州立大学访问学者，博士毕业于华东师范大学课程与教学研究所。在《教育研究方法》的专业课堂上，他将抽象的研究设计、数据统计知识拆解成生动案例，并结合教育前沿动态拓展课程内容。

这些老师只是福建师范大学教育学院优秀教师群体的一个缩影。他们用年复一年的坚守，诠释着“学高为师，身正为范”的深刻内涵。教育是一场温暖的双向奔赴，老师们以灯为炬，照亮学生的求学之路。

目前，投票正在火热进行中。请为你最喜爱的好老师，投上宝贵的一票吧。