师道永续，薪火相传何以为师？是“学为人师、行为世范”的终身信念，是“靠近灯塔、成为灯塔”的双向奔赴，是“微光成炬、静待花开”的温柔坚守……今天是五四青年节，北京师范大学邀请三位主讲人，讲述他们的教育故事——青春担当·奋进有我如果用一个词来概括“何以为师”你的答案会是什么何以为师？是“学为人师、行为世范”的终身信念李山 北京师范大学教授“四有”好老师银质奖章获得者

“何以为师？说实在的，我当老师40年，这个问题摆在我面前，我仍然觉着非常沉重。”李山教授的开场白，蕴含着40年教学生涯的敬畏与赤诚。先贤孔子“人弃我取”传承文明的智慧、启功先生“做学术不要急功近利，要注意学养”的教诲、“年轻的时候谁不需要帮一把”的善意，都深深地印在他的教育信念里。他用半生践行：师者，既要做“业师”，更要做“人师”。当学生在学术上崭露头角，当付出被真诚肯定，这份职业的幸福，更激励他把“老师”做得更好。何以为师？

是“靠近灯塔、成为灯塔”的双向奔赴谭立婷 湖北省宜昌市夷陵中学教师全国五一劳动奖章、北京师范大学“四有”好老师校友奖励计划银质奖章获得者从教13年的谭立婷老师，从北师大毕业后便扎根夷陵中学的思政课堂。让她动容的，是学生那句“谭妈”。当20多岁的她收到学生“在你身上看到妈妈的力量”的来信，便懂了教育的真谛——那是一种人与人之间最纯粹，也是最高尚的连接。

“学生眼里的期待与信任，是最珍贵的荣光。”从“谭妈”的称呼，到一次次关爱学生收获温暖的经历；从中学思政青教赛的冠军奖牌，到全国五一劳动奖章，13年的坚守，让谭玉婷对“何以为师”的体会更加深刻。 师者，是先靠近“灯塔”，再成为“灯塔”，在与学生的双向奔赴中，守护一个个鲜活生命眼里的期待与信任。何以为师？是“微光成炬、静待花开”的温柔坚守杨发光 云南省澜沧拉祜族自治县第一中学教师北京师范大学“志远计划”毕业生代表

“我只是一棵平凡的小宝树，但让我自豪的是，我身边一片生机勃勃的小树苗正在茁壮成长。”作为北师大2024届“志远计划”毕业生，杨发光带着“教育是一棵树摇动另一棵树”的信念，奔赴陆地边境县教育一线。面对信心不足的学生，他用成长寄语、分享的橙子、包场的电影，送去真切的温暖；用项目制学习、跨学科教学、走入课堂的AI，打开教育创新的大门。

学生们在毕业前夕送上的《致小宝树》里写道：“小宝树像太阳一样出现在我们的高三，小宝树，我们永远爱你。”这份认可，让他更加坚信：师者，是成为一束光，既照亮前路，也传递温暖；是成为一片土壤，用心浇灌，静待花开；是成为一棵树，在与学生的相互滋养中共同生长。何以为师？这是北师大人的答案师道永续 薪火相传青春担当 奋进有我教育强国的路上每一位老师都是一束微光微光成炬便能照亮无数孩子的未来

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