2025年12月1日，一场聚焦人工智能与教育学科融合的研讨会在北京大学中关新园举行。会议由北京大学教育学院主办，教育技术系主任贾积有主持，汇聚了教育部科学技术与信息化司处长任昌山、北京师范大学原副校长陈丽等三十余位来自全国高校和科研机构的专家学者。北京大学教育学院党委书记张晓黎、院长蒋凯、学术委员会主任陈晓宇、副院长哈巍，以及教育技术学科教师吴峰、郭文茗、吴筱萌、魏然等师生共同出席。

会议开场，蒋凯院长在致辞中指出，人工智能正在重塑社会结构和能力需求，教育体系面临深刻变革。北京大学教育学院将持续贯彻《教育强国建设规划纲要》和教育强国三年行动计划，在课程改革、智能技术融入教学全过程和人才培养模式创新方面持续探索。任昌山处长代表教育部科学技术与信息化司祝贺会议召开，他强调人工智能深刻改变科研范式和人才培养体系，教育学科需回答教育主体重塑、技术与人协同等重大问题，并希望北大在基础理论与关键技术、教育治理现代化、标准规范和人才培养方面发挥示范作用。

尚俊杰副院长从历史发展、现状基础与未来规划三方面介绍了教育技术学科建设情况，表示学院将进一步服务国家战略，深化学科交叉合作，打造智能学习与未来教育平台。作为专家讨论环节的开端，教育技术系创系主任汪琼教授从学科发展视角出发，梳理了当前教育技术系面临的主要挑战。

随后的研讨环节，专家们围绕战略方向、学科定位、理论革新与人才培养等议题展开深入讨论。陈丽教授认为，人工智能与互联网共同塑造了前所未有的教育“新空间”和“新智慧形态”，教育技术研究需拓展至教育空间、制度设计、资源供给与数据治理等系统层面。程建钢教授提出，教育技术学科要保持战略定力和实践品格，在真实场景中引入系统工程与复杂系统理论，构建适应复杂教育体系的分析与评价模型。武法提教授强调，在人工智能冲击下需重建“师—生—智能体”三元结构下的教育新范式，补齐技术短板的同时守住教育价值底色。顾小清教授认为，教育技术学科应在教育学科整体变革中发挥“引擎”作用，以学习方式创新、理论范式升级和教育治理智能化推动学科体系转型。

来自一线的声音也带来了现实挑战。乔爱玲教授指出，当前中小学在智慧校园、信息科技教育和人工智能教学方面需求旺盛却“缺人可用”，教育技术学科在课程共建、项目实践和教师培训方面大有可为。江凤娟教授则提醒，人工智能改变教学的速度快于改善教育公平的进程，教育技术研究应更加关注不同地区师生的真实需求以及文化差异与资源可获得性。此外，在京高校院友代表陈真真、张露、王辞晓、郭欣悦、欧阳嘉煜、汪滢等也从学习分析、教师专业发展、教育政策与出版等不同视角分享了人工智能时代对教育实践的深刻影响。

张晓黎书记在总结发言中指出，本次研讨会在“教育价值与技术逻辑统一”“研究范式重构”“教育理论创新”“学科协同发展”等方面形成重要共识，为北京大学教育学院学科建设和全国教育学科高质量发展提供了有益启示。这场研讨会不仅是一次学术交流，更标志着教育学科在AI时代转型中迈出了坚实一步。