2025年北京大学基础教育论坛：守正创新，引领未来

“基础教育战线要深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，在建设教育强国新征程上准确把握方向定位、目标任务。”2025年12月26日至27日，在北京大学举行的2025年基础教育论坛上，教育部基础教育司副司长游森在主旨报告中这样强调。这场以“守正创新，引领未来”为主题的论坛，由北京大学教育学院主办，北京大学基础教育研究中心、北京大学教育学院培训办公室承办，汇聚了来自全国各地的三百余名专家学者与一线教师，共同探讨基础教育高质量发展的路径与方向。

论坛开幕式由北京大学教育学院党委书记张晓黎主持。北京大学党委副书记姜国华在欢迎辞中指出，北京大学始终坚持立德树人根本任务，高度重视基础教育发展，希望以此次论坛为契机，深化与学界及政府部门的合作，在学生发展、教师质量提升、AI赋能教育等领域凝聚共识、贡献力量。

北京市教育委员会主任李奕从面向“十五五”时期基础教育发展的战略高度，提出三点期望：一是关注基础理论与底层方法论的探讨，例如人口结构变化对基础教育的影响、新需求与新供给的关系；二是持续深化校地协同联动，强化高校智力支撑；三是广泛汇聚专家智慧，破解教育改革发展难题。

在主旨报告环节，多位学者带来了前沿思考。中国教育学会副会长、秘书长杨银付以“把握三大属性，建设公平优质基础教育”为题，指出教育强国建设必须深刻把握政治属性、人民属性与战略属性，从国家利益、民生需求和国家大战略三个维度谋划教育发展。

北京大学教育学院教授陈向明则关注教师群体的现实困境。她分享了题为“绩效主义制度下教师应对时间焦虑的行动策略”的研究，基于时间社会学视角与社会加速理论，通过对中小学教师的深度访谈发现，教师普遍面临“时间荒”的焦虑与倦怠，并指出了具有韧性的行动策略。

香港中文大学教育学院课程与教学系主任尹弘飚带来了题为“GenAI，后人类世与未来学校”的演讲。他从技术演进与学习理论变迁的双重维度，剖析了人工智能赋能教育的深刻变革，指出学习正从个体认知转向多生命形态之间的新型样态。他强调，未来学校的核心在于重塑人类学习的独特价值，并应聚焦感性—情感、德性—伦理、韧性—意志三大支柱。

区域创新特邀报告同样亮点纷呈。北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠以“创建以学习为中心的AI赋能教育新生态”为题，从提升师生人工智能素养、应用人工智能、培养人工智能人才三个层面阐述了构建新生态的路径。深圳市宝安区教育科学研究院院长朱利霞则分享了“普通高中多元特色发展的县域探索”，系统梳理了政策演进脉络，并介绍了宝安区通过“三维协同”推进路径取得的阶段性成效。

北京大学教育学院副院长、基础教育研究中心主任尚俊杰系统介绍了研究中心自2018年成立以来的工作进展。他表示，中心秉持“守正创新，引领未来”的理念，汇聚北大附中、附小及教育学院等多方力量，在教师专业发展、幸福教育、拔尖创新人才培养、县中振兴、AI赋能教育、学习科学等领域产出了一系列高质量研究成果，为国家基础教育改革提供了学术支撑与政策参考。

12月27日下午，五个分论坛同时展开研讨。其中，“人工智能时代的基础教育”分论坛由尚俊杰、马莉萍召集，邀请了首都师范大学教育学院院长张爽、北京师范大学智慧教育研究院副院长曾海军、北京市朝阳区未来实验学校理事长田树林、深圳市宝安中学外国语学校（集团）党委书记刘春景、北京市中关村第四小学校长李晓琦、翼鸥教育执行总裁刘慈航等嘉宾，从教育评价、应用场景、学校实践、学习者发展等多元视角，深入探讨人工智能与基础教育的融合之道。

“基础教育高质量发展的价值引领”分论坛由北京大学教育学院教授文东茅主持，以圆桌论坛形式，邀请石河子大学师范学院院长韩玺英、南京大学教育研究院教授季春梅、北京大学附属小学党委书记王添淼、清华大学附属中学昌平学校校长俞家新、北京市建华实验学校校长左鹏、北京东方红学校校长付彦军等嘉宾，围绕基础教育高质量发展的价值内涵展开讨论。

其他分论坛同样聚焦前沿议题，涵盖教育评价改革、教师队伍建设、课程教学创新等多个维度。与会者普遍认为，基础教育正面临人口结构变化、人工智能冲击、公平与质量并重等多重挑战，需要在守正的基础上创新，在创新的引领下发展。

论坛传递出的核心信息是：基础教育的高质量发展，离不开对底层规律的深刻把握，离不开校地协同与专家智慧的汇聚，更离不开对技术变革的积极回应。北京大学基础教育研究中心作为跨学科平台，将继续发挥学术引领作用，为教育改革提供扎实的研究支撑。