今年是清华大学建校115周年，也是清华大学教育学科建立100周年。100年来，清华大学教育学科由立而废，由废而兴，中间虽经历许多波折，但却始终学脉绵延，行健不息，立言立德，不忘初心。清华大学教育学科的百年发展，与大学和国家的命运密不可分，归功于在清华学习和工作的历代教育学人的矢志努力和卓越贡献。为缅怀前辈，致敬历史，砥砺后人，开创未来，我们辑选了若干则已经过世的清华大学教育学人的生平故事和思想箴言，与校友们及全国学界朋友们分享。

郑晓沧先生先生箴言“今之所谓‘教师’，则且兼‘师、保、传’等之涵义，于其所领导涵育之未成年人，实兼负教养之责任。”“吾人固极需要教育的知能，却尤需要教育的热诚。”郑晓沧（1892—1979），名宗海，字晓沧，浙江海宁人。1914年毕业于北京清华学校（甲寅级），与哲学家金岳霖、教育家陈鹤琴、涂羽卿等同级。同年赴美留学，先后就读于威斯康星大学和哥伦比亚大学师范学院，受业于杜威，1918年获教育学硕士学位。

1929年应聘国立浙江大学，历任教育系主任、教务长、代理校长、师范学院院长、研究院院长等职，在浙大工作21年，为浙大教育学科奠基人。新中国成立后，历任浙江师范学院、杭州大学教授、院长，浙江省教育学会名誉会长。1979年逝世。

郑晓沧在哥伦比亚大学师范学院深受杜威实用主义教育思想影响，形成“兼容中西、知行合一”的学术底色。1929年，他应国立浙江大学之聘创办教育学系并任首任系主任，广纳孟宪承、俞子夷等名家；1931年与黄翼创办培育院，既按心理学原理培育幼儿，又便于儿童心理学研究。他强调教育研究必须运用科学方法，要求学生选修生物学课程。

1936年，郑晓沧任临时校务委员会主席，力荐竺可桢出任浙大校长，二人推行导师制，倡导“以理性和智慧探究真理，以仁爱和诚信陶铸品性”。抗战爆发后浙大西迁，他坚持教学科研。1939年奉命赴浙江龙泉筹设分校，1941年接任分校主任，发扬书院传统，团结知名教授，使龙泉分校成为东南青年最向往的大学。1943年调任遵义浙大本部研究院院长，协助竺可桢推动研究生教育；1944年接待英国李约瑟院士并任翻译；1945年底再次代理校长，主持复校工作。

郑晓沧学贯中西，著译等身，早年译《杜威氏之教育主义》， 出版《教育概论》《教育原理》《修学指导》等著作，翻译《予之教育信条》《儿童与教材》《人生教育》、《设计组织小学课程论》《教育之科学的研究》《东方白》等教育著作，晚年研究中国传统教育，主张“承古今中外之优，吸今世中外之学，扬民族之长”，强调教育面向大众、重视师范教育，教师需兼具知识、热诚与爱心。他以六十余年教育实践诠释了“平凡见高处，高处不平凡”的师者风范，是我国高等教育界宝贵的精神财富和教育学界的先锋与楷模。

参考文献：[1]田正平,潘文鸯.郑晓沧与国立浙江大学[J].浙江大学学报(人文社会科学版),2016,46(04):124-136.[2]王承绪,赵端瑛编.郑晓沧教育论著选[M].北京:人民教育出版社,1993.https://www.tsinghua.org.cn/info/1951/18167.htm http://www.ced.zju.edu.cn/2024/0416/c26951a2901968/page.htm

供稿 | 罗安琪 谢正阳